Pakopeli 5

Roolipelin kohtaukset

1. Esittäkää ensin tilanne huhtikuussa 2021, kun poliisi tulee perheen asunnolle ja Roman on yksin kotona iltapäivällä tekemässä töitä. Hänellä on onnea: valot ovat pois päältä, ja hän onnistuu välttämään kiinnijäämisen pysymällä täysin hiljaa ja poistamalla samalla puhelimestaan tietoja. Vaimo on töissä ja lapset koulussa tapahtumahetkellä. Poliisit hakkaavat aggressiivisesti ovea, soittavat ovikelloa ja huutavat. Tilanne on pelottava ja kestää pitkään, mutta poliisit uskovat lopulta, ettei ketään ole kotona, ja luovuttavat.
Tämän jälkeen Roman saa useita puheluita tuntemattomasta numerosta, mutta ei vastaa niihin. Hän kertoo tapahtuneesta työpaikalla, ja esimies päättää, että yritys yrittää järjestää Romanille muuton.

2. Esittäkää kohtaus, jossa Anna saa kuulla Romanilta (työpäivän aikana), mitä on tapahtunut, sekä siitä, että yritys haluaa ainakin hänen muuttavan Puolaan. Roman selittää myös, että koko perheen täytyy lähteä asunnosta välittömästi. Anna ja Roman alkavat soitella kaikille mahdollisille tahoille, mutta yksityiskohdista he kirjoittavat vain turvallisiksi katsotuissa salatuissa viestisovelluksissa. Poliisi tuntee nyt heidän vanhan kotinsa ja puhelimensa, joten lapset eivät saa edes palata koulusta kotiin, vaan muuttavat heti väliaikaiseen asuntoon, jonka Annan ystävän sukulainen voi vuokrata heille.
Esittäkää kohtaus, jossa lapset haetaan koulusta ja heille kerrotaan, mitä on tapahtunut.

3. Kohtaus uudessa asunnossa kuukautta myöhemmin. Perhe suunnittelee muuttoa ja sitä, miten pitää yhteyttä iäkkäisiin sukulaisiin ja ystäviin, jotka jäävät maahan. Miten valmistaudutaan siihen, ettei ehkä koskaan enää nähdä toisiaan tai omaa kotimaata? Aluksi on epäselvää, miten ja milloin muu perhe voi seurata Romania, mutta työpaikkaneuvottelujen ja sen jälkeen kun Valko-Venäjän viranomaiset “kaappaavat” Ryanair Flight 4978 incident -lennon pidättääkseen Raman Pratasevich, tilanne selkiytyy. Koko perhe hakee viisumit ja lähtee samalla lennolla. Kohtaus päättyy itkuun ja sekavuuteen uudessa asunnossa. Isovanhemmat, joita lapset rakastavat, jäävät Valko-Venäjälle.

4. Esittäkää, millaista lapsilla on koulussa, joka on tavallinen valkovenäläinen koulu, mutta jossa EI ole lisätty nationalismiin ja turvallisuuteen liittyvää opetusta, kuten joissakin valtion kouluissa on alettu tehdä. Historian tunneilla keskitytään myös valkovenäläisiin perinteisiin, joita muissa kouluissa ei opeteta.
Simon (15 v.) on saanut uuden tyttöystävän, joka jää maahan. Antonin (7 v.) yksi ystävistä on jo muuttanut Varsovaan, ja Anton on tyytyväinen kertoessaan omasta muutostaan koulukavereille. Osa oppilaista on kateellisia, osa ärsyyntyneitä siitä, että “kaikki” lähtevät maasta. Jotkut valmistautuvat itse lähtemään. Opettajat yrittävät keskustella aiheesta mahdollisimman puolueettomasti.

5. Esittäkää kohtaus, jossa Roman piilottaa arkistoja Annan vanhempien kesämökille ja keskustelee appivanhempiensa kanssa, jotka suhtautuvat kriittisesti muuttoon. Heidän mielestään Roman on vetänyt Annan ja lapset liian vaaralliseen poliittiseen toimintaan, ja perhe olisi voinut pysyä sivussa ja “pitää matalaa profiilia”.

6. Esittäkää kohtaus, jossa pakataan muuttoa varten. Perhe matkustaa lentäen, joten mukaan ei voi ottaa paljon. He valmistautuvat myös rajatarkastukseen. On olemassa riski, että perhe vangitaan, jos viranomaiset epäilevät heidän olevan merkittäviä hallinnon vastustajia, jotka voisivat toimia maanpaossa. Siksi Roman ja Anna luovat valeprofiileja sosiaaliseen mediaan, jotta oikeat tilit voidaan poistaa.

7. Esittäkää kohtaus rajatarkastuksessa. Rajapoliisi avaa laukut, ja tilanne on hyvin stressaava.

8. Esittäkää kohtaus, jossa perhe on saapunut Puolaan.

Huom! Miettikää, mitä rooleja tarvitaan kussakin kohtauksessa. Sama henkilö voi esittää useita rooleja.

Roolit

• Roman
• Anna
• Poliisit
• Opettaja